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日期:2016-05-25 点击量:6,979

“友善用脑”深圳实验区学习科学理论读书班活动在我校举行

作者: 来源: 发布时间:2016-3-25 9:39:55 发布人:蔡雷
“友善用脑”深圳实验区学习科学理论读书班活动在我校举行

 

     3月15—18日,全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《基于学习科学的友善用脑课堂教学实践研究》深圳实验区学习科学理论读书班活动在我校隆重举行,全国友善用脑课题组领导与专家、深圳市教育局领导,以及来自深圳友善用脑实验区各学校的领导与教学骨干一百五十余人参加了本次读书班活动,活动由我校王守衡副校长主持。

 

      市教育局范坤副局长在致辞中指出,作为一种科学性与人文性并存的教育理论,友善用脑强调所有的学生都是天生的学习者。友善用脑在促进教与学方式的深刻变革、提高课堂教学有效性、构建与八大素养培养相适应的新型课程体系和全面实施素质教育提供了切实可行的思路和方法。深圳实验区各联盟学校应以此次读书班活动为契机,通过开展专题研讨和读书分享,来切实提升友善用脑学习科学理论水平和应用于课堂教学实践的能力。

 

      在专家讲座环节,北京市学习科学学会名誉理事长、北京师范大学原党委书记周之良教授作了《弘扬友善文化》的专题讲座,周教授从宏观视角解读了弘扬友善文化的重要性和迫切性,指出在友善用脑课题的引领下,在校园和班级中形成友善的校园文化和班级文化,努力营造和谐友善、健康向上的校风、学风和班风。北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师阚维博士作了题为《学生核心素养发展背景下课堂教学变革趋势》的讲座,阚博士从学生核心素养和课堂教学变革两方面进行了详细阐述,通过生动的图片和详实的文字材料对中外课堂教学状况进行了对比,为各校的课堂教学提供了重要的参考价值。北京市学习科学学会理事长、北京教育学院原党委书记马宪平教授作了《关于深化教育综合改革的思考》的专题讲座,马教授从正确认识当今政治经济发展大趋势,全世界正在涌动着一股教育的潮流,中国教育综合改革总体思路和深刻认识教育的本质追求与培养全面发展的人等四个方面进行了详尽的解读。北京市学习科学学会副会长兼秘书长、友善用脑全国课题学术负责人李荐教授作了《友善用脑课堂教学范式及评价》的学术讲座,李教授从创设场景、诱发思考、引导结论三方面对友善用脑课堂的教学范式进行了阐释,并解读了课堂教学的评价指标与方法。专家们的讲座高潮迭起、精彩纷呈,不时赢得与会嘉宾的阵阵掌声。此次专家讲座,为深圳实验区各学校在今后开展友善用脑理论与实践的研究指明了方向。

 

      在读书分享环节,与会嘉宾分成各个小组共同学习“21世纪人类学习的革命”丛书之《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》一书,在李荐教授的导读及引领下,与会嘉宾进行了分组讨论、小组汇报和分享交流读书心得,现场气氛活泼热烈,各位嘉宾积极踊跃地分享自己的心得体会,李教授对各位嘉宾的发言进行了独到的点评,并勉励大家加强对学习科学理论的学习及研究。

 

      在课堂现场教学环节,与会嘉宾到我校初中部课堂教学现场聆听了推门课,我校教师在课堂教学中综合使用了小组合作学习、学习导案、思维导图、友善用脑课堂音乐和e采课堂系统等教学手段,全方位展示了“友善用脑”教学新模式的迷人魅力,受到了与会嘉宾的一致好评和高度赞扬。

 

      我校殷刚校长指出,友善用脑深圳实验区学习科学理论读书班活动对教师们加强友善用脑课题的理论学习和提升课堂教学的实际能力具有重要的指导意义,希望各实验区学校深入学习友善用脑的科学理论,大力推进友善用脑课题研究与教学实践,并在全面总结已经取得的理论成果和实践经验的基础上,进一步探索适合各校教学实际的友善用脑课堂教学范式,助力各校的教育教学改革,并为全市的教育教学改革发挥引领作用。

 

      此次友善用脑深圳实验区学习科学理论读书班活动是友善用脑深圳实验区继去年12月份在我校举行的课堂教学观摩暨学术报告会之后的又一大型活动。友善用脑深圳实验区由我校牵头于去年9月份成立,包括深圳市光明中学、深圳市光明新区公明中学、深圳市光明新区长圳学校、深圳市龙华中学、深圳市龙华新区福苑学校、深圳市龙华新区同胜学校、深圳市龙华新区大水坑小学、深圳市坪山新区同心外国语学校、深圳市坪山新区汤坑小学、深圳市坪山新区中山小学、深圳市宝安区灵芝小学、深圳市大鹏新区南澳中学、深圳市大鹏新区葵涌中学等共计14所学校。

 

      “友善用脑”由新西兰教育家克里斯蒂·沃德创立,是一种以人本思想为基础,以神经学、心理学等科学研究成果为依据,以教(学)会学习为理念,强调教师、学生与家长三方互动、积极学习的新方法。“友善用脑”相信“每一个学生都是天生的学习者”,通过创设有效的学习环境,促使学生积极参与。2003年,“友善用脑”被引入我国,先后被列为全国教育科学“十五”、“十一五”和“十二五”规划教育部重点课题。目前,友善用脑课题已在北京、江苏、河南、黑龙江、新疆等省市自治区广泛开展,各地相继建立了实验区和实验学校,并通过对“友善用脑”理论与实践研究,促进了学生、教师和学校的全面发展,有效推进了各地的教育教学改革。

 

      2008年,我校被确定为友善用脑实验学校。作为深圳市当时唯一的一所友善用脑实验学校,我校承担了教育部重点课题《友善用脑教育教学实践的基本理论研究》子课题《应用友善用脑理念提高课堂教学有效性的实践研究》的研究,将友善用脑理念引入并运用于教育教学实践。八年来,在“友善用脑”理论的指导下,结合学校实际情况,在进行课堂改革的同时,促进了教师与学生的教学思想的转变,打造了特色鲜明的友善课程体系,推行了科学友善的发展性评价,提升了学生的综合素养,探索出一条具有特色的“友善用脑”教学实践之路。通过对友善用脑课题的研究与实践,我校提炼出以“友善”为核心的学校价值理念,将“友善教育”的理念运用到学校教育教学及其教育管理的方方面面。