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日期:2017-06-26 点击量:13,140

让我们走得更远

让我们走得更远

——深圳市育新学校初中陶行知实验班课程设置研讨会

2017623日,深圳市育新学校初中陶行知实验班课程设置研讨会在学校行政交流中心207会议室举行。出席本次课程研讨会的有中国陶行知研究会副秘书长、中陶会实验学校分会副会长兼秘书长朱建人先生,中陶会实验学校分会副秘书长许振明先生,中陶会实验学校分会副秘书长周志平先生,深圳市教科院课题组组长黄积才主任,深圳市长圳学校叶兆波校长、深圳市育新学校殷刚校长,深圳市育新学校王守衡副校长,深圳市育新学校教学处张国珍主任,深圳市育新学校蔡彦锋主任以及深圳市育新学校陶行知实验班研究员冯更发、毛武毅、文良勇等。科研处刁泽民主任主持本次会议。

深圳市育新学校殷刚校长特别强调,中陶会实验班与普通学校班级及专门教育班级有所不同。我们开办中陶会实验班的意义在于真正提升学校育人质量,满足学生多样化、个性化的发展需求,同时也会持续做好初中专门教育,在课程设置上要认真贯彻“友善教育”的核心理念,践行陶行知生活教育思想,培育学生职业素养为根本任务,遵循教育规律,坚持立德树人,体现以人为本和以学生为中心的现代教育理念,优化学生知识结构与人才的培养过程,贯彻因材施教原则,促进学生全面发展,重视学生个性发展,发挥学生的兴趣特长,培养出复合型、个性化和创造性人才。我们积极探索小规模、小班化教学,让更多优秀的孩子成为接受初中专门教育孩子的朋友。

深圳市育新学校王守衡副校长陈述了《深圳市育新学校关于行知课程体系的工作方案》,并指出了本方案在制定过程中相关疑惑点, 着重提出了未来的中考与学生素养是否存在矛盾,我们开设的国家课程与特色课程时间是否够用,是否真正能体现行知教育与友善教育的相关理念等相关问题。

中陶会实验学校分会的指导专家组针对深圳市育新学校初中陶行知实验班课程设置给予了充分的肯定,提别强调了课程设置上要注重培植学生的生活历。一方面要抓好文化基础,搞好通识教育;另一方面要积极开展综合实践活动,让学生在活动中体验社会参与能力;同时,还要注重因材施教,给予学生自主发展的空间,让学生有时间和空间规划自身学习生活,根据学生个性选择适合的课程,真正培养学生恒常的生活素养,培植孩子们的生活历,注重终身发展学生,培养学生的终生学习能力。专家组期待深圳市育新学校初中陶行知实验班能够真正践行陶行知生活教育思想,在教师教的过程中要着手激发学生的学习兴趣,采取适合学生的教育方法,丰富的课程体系,培养出复合型、个性化和创造性的人才,让我们走得更远。

深圳市长圳学校叶校长指出,育新学校开设初中陶行知实验班,指导思想明确,定位十分准确,是学校发展历程的一种教育创新。不过,在课程设置上应该分层分学段设置,因材施教,体现个性化,以点带面,注重国际教育和生涯规划,兼顾民族文化等等;在条件保障方面要成立专门的理事研究团队,培养专业的师资,完善设施设备;在实施策略上要不断研讨课程的方案,严格划清专门教育与实验班课程的界限,希望能够走出一条真正的教育创新之道。

深圳市育新学校开设初中陶行知实验班,践行生活即教育的理念,着力发展学生特长,打造鲜明的课程体系,促进教与学方式的深刻转变,推行科学合理的发展性评价,在教育过程中注重培植孩子们的生活历。泰戈尔如是说:“只管往前走,鲜花自会对你开放。”我们会在教育创新的道路上不断研讨,用心钻研,用实践反复论证,做好真正的生活特色教育。(通讯员/文良勇)